Якими діти народжуються – ні від кого не залежить,

 але в наших силах зробити їх хорошими

через правильне виховання. 

Плутарх

 

Сучасна сім’я несе найбільшу відповідальність за виховання дитини.

Саме вона має виконувати головне завдання – забезпечувати матеріальні та педагогічні умови для духовного, морального, інтелектуального й фізичного розвитку своїх дітей.Конституційним обов’язком батьків є утримання своїх дітей до повноліття. Законом України «Про освіту» на батьків покладена відповідальність за фізичне здоров’я та психічний стан дітей ,створення належних умов для розвитку їхніх природних здібностей.                           

Життєвою дорогою дитину ведуть два розуми, два досвіди: сім’я та навчальний заклад.

 

Якщо:

•    Дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидіти;

•    Дитину висміюють, вона стає замкнутою;

•    Дитину хвалять, вона вчиться бути шляхетною;

•    Дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе;

•    Дитина росте в докорах, вона вчиться жити з почуттям провини;

•    Дитина росте в терпимості, вона вчиться розуміти інших;

•    Дитина росте в чесності, вона вчиться бути справедливою;

•    Дитина росте в безпеці, вона вчиться вірити в людей;

•    Дитина росте у ворожнечі, вона вчиться бути агресивною;

•    Дитина росте в розумінні і дружелюбності, вона вчиться знаходити любов       у цьому світі.

Дитина буде поважати права інших людей, якщо її права будуть поважатися, якщо вона сама буде складати правила поведінки і нести за них відповідальність.

Коли порушуються права дитини?

⦁ ·Коли немає безпеки для її життя та здоров’я.

⦁ ·Коли її потреби ігноруються.

⦁ ·Коли по відношенню до дитини спостерігаються випадки насильства або приниження.

⦁ Коли порушується недоторканість дитини.

⦁ Коли дитину ізолюють.

⦁ Коли дитину залякують.

⦁ ·Коли вона не має права голосу у процесі прийняття важливого для сім’ї рішення.

⦁ ·Коли вона не може вільно висловлювати свої думки та почуття.

⦁ ·Коли її особисті речі не є недоторканими.

⦁ Коли її використовують у конфліктних ситуаціях з родичами.

⦁ Коли дитина стає свідком приниження гідності інших людей.

    Як реагує дитина на порушення її прав?

⦁ Їй стає важко спілкуватися з однолітками і дорослими (вона       грубить, блазнює, б’ється, замикається в собі і т.д.)

⦁ Її турбує особиста безпека і любов до неї. Вона часто буває в поганому настрої.

⦁ Може втекти з дому.

⦁ Може приймати наркотики або алкоголь.

⦁ ·Може робити спроби суїциду (замаху на своє життя).

 Що батьки можуть зробити для своєї дитини?

⦁ Пам’ятати що дитина – це окрема особистість, яка має свої власні почуття, бажання, думки, потреби, які потрібно поважати.

⦁ Забезпечити її фізичну безпеку. Впевнитись, що вона має телефони 101,102,103,104, імена та телефони близьких родичів, сусідів.

⦁ Навчити її казати «Ні», навчити захищатися, вміти поводити себе безпечно.

⦁ Негайно припинити фізичну та словесну агресію по відношенню до неї та до інших людей.

⦁ ·Знайти час для щирої розмови з дитиною кожного дня. Ділитися з дитиною своїми почуттями та думками.

⦁ Пам’ятати про її вік та про те, що вона має особисті особливості.

⦁ Залучати її до обговорення тих сімейних проблем, які можуть бути для неї доступними.

⦁ Залучати дитину для створення сімейних правил.

ГРА «ЯК ТЕБЕ ЗВАТИ?»

Мета: Усвідомлення дітьми того, що кожна людина має ім’я та по батькові.

Правила гри: Малята стають колом, кожен передає «сердечко» і називає того, хто стоїть поруч, пестливим іменем. Останнім у колі опиняється вихователь. Вихователь привертає увагу дітей до того, що його ім’я прозвучало разом із по батькові. Пояснює, що дорослих називають на ім’я та по батькові на роботі, а на ім’я – лише близькі люди.

А як вас називатимуть, коли ви станете дорослими? 

Вихователь передає сердечко і кожен називає себе на ім’я та по батькові.

ГРА«МІЙ ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ»

Мета: Усвідомлення дітьми того, що діти однієї вікової групи мають різні дати народження.

Правилагри: Вихователь пояснює призначення круга поділеного на чотири сектори: зима, весна, літо, осінь. Пропонує дітям розмістити свої фотографії в секторах за датою народження та поділитися на чотири команди.

Завдання: Придумати, якими плодами (овочами, фруктами, ягодами) іменинники частуватимуть своїх гостей. Діти колективно вибирають і викладають плоскі зображення на круг, що символізує тацю.

ГРА «Я І МОЯ РОДИНА»

Мета: Усвідомлення взаємопов’язаності людей у родині, свого місця у сім’ї відносно старших і молодших.

Словник: сім’я, тато, мама, брат, сестра, бабуся, дідусь, син, дочка, онук, онучка.

Правила гри: Вихователь підводить дітей до висновку, що у кожного з них є родина. Пояснює, що родини бувають різні за складом, кількістю дітей і дорослих. Вправляти малят в називанні себе онуком, братом, сином, або онукою, сестрою, дочкою

Завдання: 

Малюк вибирає матрицю, яка на його думку відповідає складу його сім’ї. Навпроти зображення дитини ставить літеру «Я» і далі пояснює: «для мами я дочка, для бабусі я – онука, для брата я – сестра».

Складання розповіді про свою родину (прізвище, ім’я по батькові членів сім’ї, рід занять, як відпочивають удома).

ГРА: «І ЦЕ ЧУДОВО!»

Мета:Усвідомлення відповідальності перед своїми близькими, осмислення дієвого піклування.

Правила гри: Малята стають колом. Вихователь дає зразок мовлення: «Мене звати Віра Іванівна. Я люблю частувати свою родину смачними пирогами». Діти роблять жест схвалення (великий палець відігнуто і піднято вгору, інші стиснуті в кулак) і хором промовляють: «Іце чудово». Кожен малюк неодмінно повідомляє щось пов’язане з його піклуванням про свою сім’ю і отримує схвалення дітей.

ГРА«СОНЕЧКО ВЕСЕЛЕ – СОНЕЧКО СУМНЕ»

Мета: Усвідомлення дітьми того, що кожна людина має права і їх не можна порушувати. Про це треба пам’ятати.

Правила гри: Гра використовується як частина заняття під час ознайомлення з правами дитини, їх закріплення. Вихователь пропонує дітям пригадати, які права були порушені в казках: Г.АНДЕРСЕНА «Гидке каченя»; Ш.ПЕРО «Червона Шапочка»; Українська народна казка «Коза – дереза».Вихователь пропонує дітям викладати промінці до веселого або сумного сонечка, відповідно моральної ситуації в казці: До якого сонечка ми звертаємось?